Enseñanza y Aprendizaje

Introducción: 

La falta de motivación del alumnado es uno de los principales problemas con los que se enfrenta actualmente el profesorado que trabaja sobre todo en centros de educación secundaria y formación profesional, y una de las principales causas del malestar docente entre el profesorado de este nivel educativo. Sin embargo, la formación que reciben estos docentes es insuficiente para enfrentarse con garantías de éxito a esta difícil situación. La formación inicial que reciben suele centrarse principalmente en su desarrollo instruccional, descuidando otras competencias docentes relacionadas con la gestión del aula, el clima de la clase o las relaciones interpersonales, ámbitos a tener en cuenta si queremos ser eficientes en el plano instruccional.  El objetivo de este curso es tratar de paliar en parte esa carencia formativa proporcionando al profesorado de secundaria algunas claves y procedimientos para mejorar la motivación del alumnado de sus clases, sobre todo de aquellos que “pueden” pero “no quieren”, así conseguiremos ser más eficientes a la hora de implicar al alumnado en su proceso de aprendizaje.

Durante la etapa adolescente existe una crisis de identidad que se refleja en un deterioro y disminución de las “auto-creencias del yo” (autoestima, autoconcepto, autoeficacia, etc.) que va a afectar negativamente en la motivación del alumnado y en su aprendizaje. Las inseguridades y los miedos que sufre el alumnado de estas edades (miedo al fracaso, a ser humillados, etc.) hace que estén más preocupados por proteger su autoestima de amenazas externas que de aprender. Sin embargo, el efecto negativo que tiene la adolescencia en la motivación escolar puede verse intensificado o mitigado por el comportamiento del profesorado. Por tanto, la pregunta que se debería hacer el docente es: ¿Qué puedo hacer yo como profesor para mejorar la motivación de mis alumnos y alumnas adolescentes?. 

Características: 

Este curso está formado por 70 diapositivas videolocutadas, diseñadas de forma atractiva y de fácil comprensión. En ellas encontrarás textos resumidos, esquemas, tablas, figuras,  gráficos, ejemplos, etc., que te ayudarán a seguir mejor el desarrollo del curso.  El curso finaliza con un anexo donde se  incluyen los descriptivos, validez y fiabilidad de los cuestionarios que necesitarás aplicar en tu aula, como parte del procedimiento a seguir para la mejora de la motivación de tu alumnado. Al final del anexo también encontrarás unos enlaces para acceder y descargar dichos cuestionarios. En las referencias que se enumeran al final te permitirán profundizar en algún aspecto concreto del curso que sea de tu interés. Puedes ver el índice a continuación.

Índice:

MÓDULO I TEÓRICO-PRÁCTICO

1. Introducción a la motivación escolar

2. Descripción del modelo de Calidad de Situación Educativa (MOCSE)

3. Principales teorías de las que se nutre el MOCSE

4. Fase I: Antecedentes de la motivación escolar

5. Fase II: Motivación o Intención de aprender

6. Fase III: Consecuentes de la motivación escolar

7. Engagement-Disengagement del alumnado

8. Aplicación del modelo MOCSE para mejorar la motivación del alumnado de clase.

9. Actuaciones docentes generadoras de motivación

9.1. Actuaciones en el plano académico-instruccional

9.2. Actuaciones en el plano interpersonal

9.3. Actuaciones en el plano intrapersonal

10. Conclusiones

11. Referencias

 MÓDULO II INSTRUMENTOS DE MEDIDA (escalas y cuestionarios)

1. Características psicométricas de los cuestionarios: Descriptivos, validez y fiabilidad.

2. Cuestionarios validados para su aplicación en el aula.

TUTORIZACIÓN: No está contemplada la tutorización, aunque las dudas surgidas relacionadas con la comprensión de los contenidos del curso se tratarán de resolver por email (infocursosbetoret@gmail.com), en la medida que se pueda. 

NOTA. Este curso está avalado por mi dilatada experiencia, tanto docente como investigadora en el ámbito psicoeducativo. Como docente he impartido clases en educación Primaria, Secundaria y en la Universidad y he coordinado proyectos y programas formativos de mejora docente. También he publicado varios libros orientados a la formación del profesorado. Como investigador he publicado numerosos artículos en revistas de prestigio tanto nacionales como internacionales (para más detalles consulta mi biografía y publicaciones).