Recursos de apoyo para compartir

INSTRUMENTOS DE MEDIDA

1. ANÁLISIS DE LAS INTERACCIONES QUE SE PRODUCEN EN EL AULA

https://drive.google.com/file/d/1JZ2WJ4iNW7riKzxiPoi6343WyYRWbi8x/view?usp=sharing

DESCRIPCIÓN: Este documento te permitirá analizar la calidad de las relaciones entre compañeros/as en el contexto del aula y, a partir de la información obtenida, proponer pautas de actuación, con la ayuda del psicólogo del centro, para mejorar la calidad de dichas interacciones y prevenir rechazos futuros. 

Fuente: Doménech-Betoret, F. (2012). PSICOLOGÍA EDUCATIVA: SU APLICACIÓN AL CONTEXTO DE LA CLASE. Colección Psique, 13. Publicaciones de la Universitat Jaume I.

2. CUESTIONARIO MULTINIVEL SOBRE EL RENDIMIENTO

https://drive.google.com/file/d/1z9OrjLzDOec7tx5n29N-Iqx9AU-cQBqk/view?usp=sharing

DESCRIPCIÓN: Aplicando este cuestionario en tu clase te permitirá identificar, desde la perspectiva del alumnado, las variables  que  más han influido en el aprendizaje de una determinada materia, tanto facilitadoras como dificultadoras, y a partir de ahí adoptar las medidas oportunas para mejorar el rendimiento.

Fuente: Doménech-Betoret, F. (2012). PSICOLOGÍA EDUCATIVA: SU APLICACIÓN AL CONTEXTO DE LA CLASE. Colección Psique, 13. Publicaciones de la Universitat Jaume I.

3. ESTILOS DE PENSAMIENTO: CONCEPTUALIZACIÓN Y EVALUACIÓN

https://drive.google.com/file/d/15uum3TdNXaLgFmG-x60PxIAExg3RZGcp/view?usp=sharing

DESCRIPCIÓN: Sternberg (1999) Formuló la teoría del “Autogobierno Mental”, en ella defiende que el alumnado cuyo estilo de pensamiento se parece más al estilo de pensamiento de su profesor/a se encuentra más motivado y satisfecho que aquellos alumnos que tienen un estilo diferente al de su profesor/a. Este documento te presenta los 3 principales estilos de pensamiento de su teoría: Ejecutivo, Legislativo y Judicial. Puede ser interesante identificar los 3 estilos principales de pensamiento de tu alumnado ya que, según Sternberg (1999) cada alumno aprende de forma diferente en función de su estilo de pensamiento predominante. 

Fuente: Doménech-Betoret, F. (2012). PSICOLOGÍA EDUCATIVA: SU APLICACIÓN AL CONTEXTO DE LA CLASE. Colección Psique, 13. Publicaciones de la Universitat Jaume I.

4. ESTUDIO Y EVALUACIÓN DE LAS TEORÍAS PEDAGÓGICAS DEL PROFESORADO

https://drive.google.com/file/d/1ou0tgqqwqKSfDczRRz43us2ZEdQmoRhO/view?usp=sharing

DESCRIPCIÓN: Trata de identificar tus teorías y creencias pedagógicas a través de la propuesta que te presentamos en este documento, esto te ayudará a entender mejor las decisiones que tomas en el aula y a reflexionar sobre tu práctica pedagógica.                                            

Fuente: Doménech-Betoret, F. (2012). PSICOLOGÍA EDUCATIVA: SU APLICACIÓN AL CONTEXTO DE LA CLASE. Colección Psique, 13. Publicaciones de la Universitat Jaume I.

5. EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA Y RELACIONAL DEL DOCENTE

https://drive.google.com/file/d/1tdCK6ENYR0jvUiqLP2AJ7QRz08W7B7Y3/view?usp=sharing

DESCRIPCIÓN: La autoaplicación este cuestionario te permitirá valorar tu grado de competencia comunicativa y de relación con el alumnado, detectar deficiencias y mejorar en estos aspectos. También lo pueden cumplimentar tus alumnos y alumnas si te interesa conocer su opinión al respecto, así obtendrás información desde una perspectiva diferente que complementará tu percepción personal y por tanto será más completa y objetiva. Esta propuesta te ayudará a mejorar en tu "rol docente".                                                                                                   

Fuente: Doménech-Betoret, F. (2012). PSICOLOGÍA EDUCATIVA: SU APLICACIÓN AL CONTEXTO DE LA CLASE. Colección Psique, 13. Publicaciones de la Universitat Jaume I.

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TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

1. RÚBRICA O MATRIZ DE EVALUACIÓN PARA DEBATES

https://drive.google.com/file/d/1Wri8T5IeLXnN35zbrHpckdIkYYsNRJzP/view?usp=sharing

DESCRIPCIÓN: Una rúbrica es una técnicas de evaluación que te permitirá valorar de forma bastante objetiva los trabajos que mandes hacer a tu alumnado durante su proceso de aprendizaje. 

Fuente: Doménech-Betoret, F. (2012). PSICOLOGÍA EDUCATIVA: SU APLICACIÓN AL CONTEXTO DE LA CLASE. Colección Psique, 13. Publicaciones de la Universitat Jaume I.

2. LA WEBQUEST(WQ): UNA TÉCNICA PARA INVESTIGAR EN LA RED

https://drive.google.com/file/d/17CuHlyG2wdxvZfILh5tUjDmBb8FzvD-F/view?usp=sharing

DESCRIPCIÓN: Puedes adaptar la tarea que se presenta en este documento al alumnado de tu clase para que aprendan a realizar una investigación sencilla a través de la red. 

Fuente: Doménech-Betoret, F. (2012). PSICOLOGÍA EDUCATIVA: SU APLICACIÓN AL CONTEXTO DE LA CLASE. Colección Psique, 13. Publicaciones de la Universitat Jaume I.

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ARTÍCULOS - CAPÍTULOS - APUNTES

1. APUNTES TEMA 5: LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE EN LA SITUACIÓN EDUCATIVA:

https://drive.google.com/file/d/1sf4U9D2i8NUbCDb_c4uBuAU1a5RsZ1zg/view?usp=sharing

DESCRIPCIÓN: Este tema que te proporcionamos te ayudará a entender el significado de “Enseñar” y “Aprender” desde diferentes perspectivas teóricas. 

Fuente: Doménech-Betoret, F. (2012). PSICOLOGÍA EDUCATIVA: SU APLICACIÓN AL CONTEXTO DE LA CLASE. Colección Psique, 13. Publicaciones de la Universitat Jaume I.

2. ARTÍCULO "MOTIVACIÓN APRENDIZAJE Y RENDIMIENTO ESCOLAR"

https://drive.google.com/file/d/1wxfzCBkl_9_WhbSad5kZJgDqwlB_LAfo/view?usp=sharing

DESCRIPCIÓN: Este artículo te proporcionará algunas claves para mejorar la motivación y el rendimiento del alumnado de tu grupo-clase. 

Fuente: García-Bacete, F. y Doménech-Betoret, F. (2002). REVISTA ELECTRÓNICA DE MOTIVACIÓN Y EMOCIÓN. Volumen 1, número 6. http://reme.uji.es/ 

3. ARTÍCULO "EL BENESTAR PSICOLÒGIC DEL PROFESSORAT: VARIABLES IMPLICADES"

https://drive.google.com/file/d/1fYD4NK9qSbeV4o0iOhOcN2NU1r9Xe4lb/view?usp=sharing

DESCRIPCIÓN: En este artículo se examinan aquellas variables que, según la literatura, tienen una notable influencia en la salud psicológica del profesorado, centrándonos más en los aspectos positivos que en las disfunciones. 

Artículo en castellano: https://drive.google.com/file/d/1AoHL2LrcDaky3I86bjsx4NytCeDq_4y8/view?usp=sharing

Fuente: Doménech-Betoret, F. (2011). ANUARI DE L’AGRUPACIÓ BORRIANENCA DE CULTURA, XXII, nº. 22, pp. 27-40

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OTROS RECURSOS

1. CÁLCULOS ESTADÍSTICOS BÁSICOS CON SPSS

Puedes acceder y descargarte la Guía "Análisis estadísticos básicos con SPSS" en el siguiente enlace:

https://drive.google.com/file/d/1i-1NybMErYaKlnyqghEJ2HRdQr4NS0Ap/view?usp=sharing

DESCRIPCIÓN: Es una breve guía donde se indican los pasos a seguir para realizar los cálculos estadísticos básicos con el programa estadístico SPSS.

Fuente: Doménech-Betoret, F. APUNTES DE CLASE. Asignatura: Psicología Educativa. Universitat Jaume I.

A CONTINUACIÓN, RECURSOS GRATUITOS CON REGISTRO

Si quieres acceder a alguno de los recursos que están listados a continuación, cumplimenta el formulario de abajo y en comentarios dime a qué recurso deseas acceder, y te proporcionaré el LINK cuando haya recibido tu solicitud.

CURSOS BETORET

RECURSOS GRATUITOS CON REGISTRO

RECURSO 1. "PLATAFORMA WEB PARA LA MEJORA DE LA MOTIVACIÓN Y DEL APRENDIZAJE ESCOLAR EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA Y FORMACIÓN PROFESIONAL" (Autor: Fernando Doménech Betoret)

DESCRIPCIÓN: El objetivo de esta plataforma es mejorar la motivación del alumnado de secundaria-bachillerato y formación profesional. En ella encontrarás: a) Una propuesta teórica, basada en datos científicos, para mejorar la motivación y del rendimiento académico (El modelo MOCSE), b) Cuestionarios para evaluar las variables consideradas en el modelo, c) Estrategias de intervención y mejora: antes, durante y después del proceso de enseñanza-aprendizaje, y d) Ejemplos de Trabajos de investigación: TFGs y TFMs sobre motivación escolar.

RECURSO 2. LA TÉCNICA DEL PUZZLE DE ARONSON

DESCRIPCIÓN: Es una técnica grupal que promueve el aprendizaje cooperativo. En este documento se explica de forma clara, a través de diapositivas, su funcionamiento y cómo lo puedes aplicar en tu grupo-clase.

Fuente: Doménech-Betoret, F. (2012). "Psicología Educativa: Su aplicación al contexto de la clase" . Colección Psique, 13. Publicaciones de la Universitat Jaume I.

RECURSO 3. LA EVALUACIÓN A TRAVÉS DEL PORTAFOLIO

DESCRIPCIÓN: El “portafolio” o “portfolio” es una técnica de aprendizaje y de evaluación que consiste básicamente en recopilar documentos. Se usa el término portafolio para referirse al proceso de selección de evidencias sobre un proceso de aprendizaje que contiene elementos de gran importancia para el aprendiz y que pueden mostrar su progreso.

Fuente: Doménech-Betoret, F. (2011). "Evaluar e Investigar en la Situación Educativa Universitaria". Colección Universitas 34. Publicaciones de la Universitat Jaume I.

RECURSO 4. ESCALA DE SATISFACCIÓN SOBRE EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE CUMPLIMENTADA POR EL ALUMNADO

DESCRIPCIÓN: Esta escala formada por 10 items, redactados de forma clara y comprensible, se administra al finalizar la impartición de una asignatura y evalúa el grado de satisfacción del alumnado sobre la enseñanza desarrollada por el profesor/a y el proceso de aprendizaje seguido por el propio alumnado para dominar y superar la asignatura. Aporta información valiosa para subsanar deficiencias y corregir posibles errores de cara al siguiente curso.

Fuente: Adaptada de la que se muestra en el libro de:  Fernando Doménech Betoret y Laura Abellán Rosselló (2021):

“The MOCSE model: Keys to promoting reflection on teaching and improvements in student learning”. Col.lecció Psique, 25. Publicaciones de la Universitat Jaume I,  Castellón.

RECURSO 5. COMPETENCIAS DOCENTES PARA EL SIGLO XXI

DESCRIPCIÓN: Para afrontar los continuos cambios que ocurren en el mundo actual, en todos los órdenes de nuestra vida, como son los rápidos avances científicos y tecnológicos, nos vemos obligados a adquirir nuevas competencias personales, sociales y profesionales. Y el contexto escolar no es la excepción. En esta presentación se explica la importancia de formar a los docentes actuales en competencias y cuáles son las competencias que se deberían trabajar en los programas de formación del profesorado de primaria y secundaria para afrontar los nuevos retos y desafíos educativos que la sociedad del siglo XXI  plantea.

Fuente: Conferencia impartida por el profesor Fernando Doménech Betoret. Psicología Evolutiva y de la Educación, Universitat Jaume I, Castellón

RECURSO 6. GUÍA PARA EXPONER Y DEFENDER UNA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE de ESO ANTE UN TRIBUNAL en 30 m. 

DESCRIPCIÓN: Para opositores de ESO (LOMLOE). Te presento una Guía esquemática y clara de 12 hojas para exponer y defender una SA de ESO ante un tribunal en un tiempo estimado de 30 minutos aproximadamente. 

Fuente: Apuntes para clase de Psicología de la Educación, elaborados por el profesor Fernando Doménech Betoret

RECURSO 7. EVALUACIÓN DE LOS TRABAJOS GRUPALES DEL ALUMNADO

DESCRIPCIÓN: El objetivo de este documento (7 diapositivas, en formato PowerPoint) es explicar cómo se evalúan los trabajos grupales del alumnado, de forma clara y comprensible, para que el alumno que se haya esforzado más no salga perjudicado.

Fuente: Doménech Betoret, F. (2012). "Psicología Educativa: Su aplicación al contexto de la clase". Colección Psique, 13. Publicaciones de la Universitat Jaume I, Castellón

RECURSO 8. CLAVES PARA MEJORAR LA MOTIVACIÓN DEL ALUMNADO ADOLESCENTE

DESCRIPCIÓN:  En la actualidad existe una preocupación generalizada del profesorado por la falta de motivación y el desinterés que existe en el alumnado por aprender. Este problema se agrava en la transición de la Educación Primaria a la Educación secundaria que coincide con el inicio de la adolescencia. La pregunta que trata de responder este estudio, presentado en 17 diapositivas de PowerPonint, es la siguiente: ¿Qué puedo hacer yo como docente para mejorar la motivación del alumnado adolescente de mi clase?.

Fuente: Doménech Betoret, F.  y  Abellán Roselló, L. (2017):  "Guía Práctica para mejorar la Motivación del Alumnado de Educación Secundaria y Formación Profesional". Col.lecció Educació. Publicaciones de la Universitat Jaume I, Castellón.

NOTA: Se irán añadiendo nuevos recursos

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REVISTAS DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

- Anales de Psicología (http://revistas.um.es/analesps)

- British Journal of Educational Psychology

  (http://onlinelibrary.wiley.com/journal/10.1111/%28ISSN%292044-8279)

- Contemporary Educational Psychology (http://www.journals.elsevier.com/contemporary-educational-psychology/)

- Cuadernos de Pedagogía http://www.cuadernosdepedagogia.com/portada.asp?idEjem=472

- Education Research International (http://www.hindawi.com/journals/edu/contents/)

- Educational Psychology  (http://www.tandf.co.uk/journals/EdPsych)

- Educational Psychologist (http://www.tandf.co.uk/journals/titles/0046-1520.asp)

- Electronic Journal of Research on Educational Psychology 

  (http://www.investigacion-psicopedagogica.org/revista/new/index.php)

- European Journal of Psychology of Education (EJPE)

  (http://www.springer.com/psychology/journal/10212)

- Infancia y Aprendizaje (http://recyt.fecyt.es/index.php/IyA)

- International Journal of Educational Psychology (http://revistashipatia.com/index.php/ijep)

- International Journal of Educational Research (http://www.journals.elsevier.com/international-journal-of-educational-research/)

- Journal of Educational Psychology (http://www.apa.org/pubs/journals/edu/index.aspx)

- Journal (the) of Educational Research (http://www.tandfonline.com/toc/vjer20/current)

- Journal of School Psychology (http://www.journals.elsevier.com/journal-of-school-psychology)

- Learning and Individual Differences (http://www.journals.elsevier.com/learning-and-individual-differences/)

- Learning and Instruction    (http://www.journals.elsevier.com/learning-and-instruction/#description)  

- Motivación y Emoción  (http://reme.uji.es/)

- Psycothema   (http://www.psicothema.es/)

- Quaderns digitals (http://www.quadernsdigitals.net/ )

- Revista de Educación (MEC)  (http://www.revistaeducacion.mec.es/ )

- Revista de Investigación Educativa (RIE) (http://revistas.um.es/rie)

- Revista Iberoamericana de Educación  (http://www.rieoei.org/index.php)

- Revista de Psicodidáctica (http://www.ehu.es/ojs/index.php/psicodidactica)

- Revista de Psicología y Educación (http://www.revistadepsicologiayeducacion.es/)

- Revista galego-portuguesa de Psicología y Educación

  (http://dialnet.unirioja.es/servlet/revista?codigo=5804)

- Spanish Journal of  Psychology  (http://www.ucm.es/info/Psi/docs/journal/)

- The Open Education Journal (http://www.benthamscience.com/open/toeduj/index.htm)

Otras revistas accesibles en internet sobre educación y sobre TIC aplicadas a la educación

   - Ciberespiral. (http://www.ciberespiral.org/es/inicio)

   - Comunicar. (http://www.revistacomunicar.com/)

   - DIDAC. http://www.uia.mx/web/site/tpl-Nivel2.php?menu=mgPublicaciones&seccion=puDidac

   - Eduteka. (http://www.eduteka.org/)

   - Enlaces a revistas y portales de Tecnología Educativa, revistas sobre educación, revistas sobre TIC y editoriales. (http://peremarques.net/menu3webrevis.htm)

   - Padres y colegios. (http://www.padresycolegios.com/revistadigital/)

   - Revistas Electrónicas de Educación (http://www.conalep.edu.mx/wb/Conalep/Cona_Revistas_Cientificas_Virtuales)

   - Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa.

     (http://campusvirtual.unex.es/revistas/index.php?journal=relatec&page=index)

   - Revista del grupo DIM. (http://dim.pangea.org/revistaDIM22/revistanew.htm)