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AUTORES: Francisco García Bacete y Fernando Doménech Betoret
TÍTULO: Motivación, Aprendizaje y Rendimiento escolar.
REF. REVISTA: Revista electronica de Motivación y Emoción . http: // reme.uji.es
REF. REVISTA: Revista Docencia, nº 16. Año VII, Santiago de Chile, mayo 2002.
https://repositori.uji.es/xmlui/handle/10234/158952
AUTORES: Fernando Doménech y Adela Descals
TÍTULO: Evaluation of the University Teaching/Learning Process for the Improvement of Quality in Higher Education.
REF. REVISTA: Assessment & Evaluation in Higher Education, Vol. 28, nº 2, 2003.
https://drive.google.com/file/d/1_EfMQsVGmpGSZKo-E7Fa2FMKucdzgcsQ/view?usp=sharing
AUTORES: Fernando Doménech Betoret y Amparo Gómez Artiga
TÍTULO: Trainee teachers' conceptions of teaching and learning, classroom layout and exam design.
REF. REVISTA: Educational Studies, 2004, Vol.30, nº 4, p p. 356-372, año 2003.
https://drive.google.com/file/d/1k1EWcCsLD4kZnRWD0HL9-Mvy7soSraYw/view?usp=sharing
AUTORES: Fernando Doménech, Pilar Jara y Jesús Rosel.
TÍTULO: Percepción del estudiante de psicología sobre el proceso de Enseñanza/aprendizaje desarrollado en la asignatura de Psicoestadística I y su incidencia en el rendimiento.
REF. REVISTA: Psycothema 2004, Vol. 16, nº 1, pp. 32-38.
https://drive.google.com/file/d/1OFlSSYC3YmgrE3rlmGo0FbJdJfRP8VPR/view?usp=sharing
AUTORES: Francisco J. García Bacete, Rosa García Castelar y Fernando Doménech Betoret.
TÍTULO: Dificultades y necesidades formativas de los profesores tutores de educación infantil y primaria en los centros escolares de la provincia de Castellón.
REF. REVISTA: Revista española de orientación y psicopedagogía, 2005, Vol. 16, nº 2.
https://drive.google.com/file/d/1a3nZ2Y_8So1gP96tlVg6F2NrTfkeuEN9/view?usp=sharing
AUTORES: Fernando Doménech, Joan Traver, María Odet Moliner y Auxiliadora Sales..
TÍTULO: Análisis de las variables mediadoras entre las concepciones educativas del profesor de secundaria y su conducta docente
REF. REVISTA: Revista de Educación del MEC, 2006, nº 340.
https://www.educacionfpydeportes.gob.es/dam/jcr:a1f34673-a73f-45f8-b59e-6514b7425f86/re34017-pdf.pdf
AUTORES: Joan Andrés Traver, María Auxiliadora Sales, María Odet y Fernando Doménech
TÍTULO: Caracterización de las perspectivas docentes del profesorado de secundaria a partir del análisis de las variables educativas relacionadas con la acción y el pensamiento docente.
REF. REVISTA: Revista Iberoamericana de educación, 2005, Vol. 8, nº 36, pp. 1-18
https://drive.google.com/file/d/1X_oeH70xFgOcsg0MyyUhK8IOnZO6ECBi/view?usp=sharing
AUTORES: Fernando Doménech, Joan Traver, María Odet Moliner y Auxiliadora Sales..
TÍTULO: Análisis de las variables mediadoras entre las concepciones educativas del profesor de secundaria y su conducta docente
REF. REVISTA: Revista de Educación del MEC, 2006, nº 340.
https://www.educacionfpydeportes.gob.es/dam/jcr:a1f34673-a73f-45f8-b59e-6514b7425f86/re34017-pdf.pdf
AUTORES: Fernando Doménech Betoret.
TÍTULO: Testing an instructional model in a university educational setting from the students' perspective.
REF. REVISTA: Learning and Instruction, 2006, nº 16, pp. 450-466.
https://drive.google.com/file/d/1WKTIpYp7WZfgZ0CrQY9PIdpwOf49K5k7/view?usp=sharing
AUTORES: Fernando Doménech Betoret
TITULO: The Influence Of Students' And Teachers' Thinking Styles On Student Course Satisfaction And On Their Learning Process.
REF. REVISTA: Educational Psychology, 2007, 2(27), 219-234.
https://drive.google.com/file/d/1OHcd6M6zpI3AX5CX0NwNOEIZpoZxtX1k/view?usp=sharing
AUTORES: Fernando Doménech Betoret
TITULO: Análisis de los estilos de pensamiento que utilizan los profesores españoles en el aula
REF. REVISTA: Revista de Educación (MEC), 2012, 358, pp. 497-522, Doi: 10-4438/1988-592X-RE-2010-358-088
AUTORES: Fernando Doménech Betoret
TITULO: Teacher Psychological needs, Locus of Control and Engagement
REF. REVISTA: Spanish Journal of Psychology, 2013, 16, doi:10.1017/sjp.2013.51.
https://drive.google.com/file/d/1hZO-ERruZWc59vENU5GRtceVddCTQHJd/view?usp=sharing
AUTORES: Fernando Doménech Betoret and Amparo Gómez Artiga
TÍTULO: The relationship among students' and teachers' thinking styles, psychological needs and motivation.
REF. REVISTA: Learning and Individual Differences, 2013, vol. 29, pp. 89-97, DOI: 10.1016/j.lindif.2013.10.002
https://drive.google.com/file/d/14bI4wyHIGFzBAaNCimncfJO2F6oSrQaW/view?usp=sharing
AUTORES: Fernando Doménech Betoret
TITULO: Un Modelo Instruccional para Guiar la Reflexión y la Investigación en el Aula: El Modelo de Calidad de Situación Educativa.
REF. REVISTA: Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 2013 VOL. 11(29)
https://ojs.ual.es/ojs/index.php/EJREP/article/view/1565
AUTORES: Fernando Doménech Betoret, Miguel Angel Fortea Bagán
TÍTULO: Validez Factorial de un Cuestionario para Evaluar la Percepción Inicial de los Estudiantes Universitarios sobre la Evaluación de los Aprendizajes.
REF. REVISTA: Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 2015, 13(3), pp. 569-586. DOI: http://dx.doi.org/10.14204/ejrep.37.14113 https://ojs.ual.es/ojs/index.php/EJREP/article/view/1667
AUTORES: Fernando Doménech Betoret
TÍTULO: The Educational Situation Quality Model: Recent advances.
REF. REVISTA: Frontiers in Psychology (Educational Psychology), 14 March 2018 | https://doi.org/10.3389/fpsyg.2018.00328
AUTORES: Fernando Doménech Betoret, Amparo Gómez Artiga y Laura Abellán Roselló
TÍTULO: The Educational Situation Quality Model: A new tool to explain and improve academic achievement and course satisfaction.
REF. REVISTA: Front. Psychol., 18 July 2019 | https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.01692
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